Løkker#
Læringsutbytte
Etter å ha arbeidet med dette temaet, skal du kunne:
bruke while- og for-løkker til å gjenta kode
tegne geometriske mønstre med turtle-grafikk
beregne rekkesummer
løse naturvitenskapelige problemer med løkker
Definisjon#
Den kanskje viktigste strukturen i programmering er løkker. De lar datamaskinen gjenta en operasjon så mange ganger vi vil. Det er dette som er datamaskinens styrke.
Løkker
En løkke er en struktur som gjør at vi kan gjenta kode. Ofte skiller vi mellom en telleløkke, som gjentar noe et visst antall ganger, og en tilstandsløkke, som gjentar seg så lenge noe er sant. I Python heter disse henholdsvis for-løkke og while-løkke.
Skilpaddegrafikk#
Vi skal se hvordan løkker fungerer ved å introdusere deg for en skilpadde. Han heter Gunnar. Her er han:
Gunnar følger enkle kommandoer, som “forward”, “backward”, “right” og “left”.
Underveisoppgave
Endre programmet ovenfor slik at Gunnar tegner en trekant. Hva er sammenhengen mellom vinkelen som skilpadden snur og vinklene i trekanten?
Løsningsforslag
Du kan tegne hvilken som helst trekant, men dersom vi velger en likesidet trekant, må alle vinkler være 60 grader (slik at summen av de tre vinklene er 180 grader). Men vi kan ikke snu skilpadden 60 grader mot venstre. Da blir ikke den indre vinkelen i trekanten 60 grader. Det er altså forskjell på å snu 60 grader og lage en vinkel på 60 grader. Siden en helomvending er 180 grader, må skilpadden snu 180 - 60 = 120 grader for at vinklene i trekanten skal være 60 grader.
from turtle import *
shape("turtle") # gir pekeren skilpaddeform
color("limegreen") # gjør skilpadden limegrønn
forward(100) # går framover 100 steg
left(120) # vender 30 grader mot høyre (går ikke framover)
forward(100) # går framover 100 steg
left(120)
forward(100)
Skilpadder i løkker#
Å tegne en trekant krever få linjer kode, men hva hvis du vil tegne en åttekant, en førtitokant, eller en nittisekskant? Det er slitsomt og kjedelig å skrive samme kommando hundrevis av ganger. Og det er totalt unødvendig. Vi bruker nemlig løkker til å gjenta kode, for eksempel slik:
Underveisoppgave
Prøv å forklare hvordan programmet ovenfor fungerer. Hva tror du “for i in range(n)” betyr? Hva tror du i er?
Løsningsforslag
Programmet tegner en regulær (likesidet) mangekant. Vi velger først antall sider og en sidelengde. Vi regner så ut hva vinklene i mangekanten må være. Deretter går vi inn i en løkke. Helt enkelt kan vi si at løkka repeterer alt som står rykket inn (med tab) n ganger. Skilpadden går altså framover (50) og snur (45), og dette gjentas n ganger.
Mer komplisert/grundig løsning
Vi kan forklare programmet ovenfor litt grundigere med at “for i in range(n)” betyr at for hver verdi av en variabel i, skal løkka gjentas. Variabelen i får hver verdi i intervallet [0, 1, 2, 3, …, n-1], som lages med funksjonen range. Det betyr at første gang løkka kjører, er \(i = 0\), andre gang \(i = 1\) og så videre. Løkka gjentas helt til \(i = n - 1\), altså til, men ikke med verdien n.
Underveisoppgave
Modifiser programmet ovenfor slik at skilpadden Gunnar tegner en 20-kant.
Løsningsforslag
Det er så enkelt som å endre n til 20. Problemet er at 20-kanten blir litt stor, så vi kan også med fordel endre sidelengden, for eksempel til 25.
Oppgave
Få Gunnar til å tegne et menneske eller en blomst.
Løsning
Mulighetene er uendelige, men her er et vakkert eksemplar av et menneske
from turtle import *
n = 100
vinkel = 360/n
for i in range(n):
forward(3)
left(vinkel)
right(90)
forward(50)
for i in range(2):
left(120)
forward(75)
backward(75)
left(120)
forward(50)
right(30)
forward(75)
backward(75)
left(60)
forward(75)
While-løkker#
Vi har to typer løkker i Python: while-løkker (tilstandsløkker) og for-løkker (telleløkker). While-løkker gjentar noe helt til et kriterium er nådd. Her er et eksempel:
Programmet kjører så lenge variabelen partall har en verdi som er mindre enn eller lik 10. Alt som er rykket inn, gjentas hver gang løkka går. Programmet skriver derfor ut alle positive partall (og 0) som er mindre enn eller lik 10.
Underveisoppgave
Modifiser programmet ovenfor slik at programmet skriver ut alle positive oddetall under 10.
Løsningsforslag
oddetall = 1
while oddetall < 10:
print(oddetall)
oddetall = oddetall + 2
For-løkker#
I for-løkker lager vi en teller eller tellevariabel som går igjennom en slags liste med tall. Denne listeliknende tallmengden kan vi lage med funksjonen range. Her er noen eksempler:
kommando |
liste |
|---|---|
range(3) |
[0, 1, 2] |
range(2,4) |
[2, 3] |
range(1,8,2) |
[1, 3, 5, 7] |
Underveisoppgave
Forklar hvordan range-funksjonen fungerer med utgangspunkt i eksemplene ovenfor.
Løsningsforslag
Vi kan skrive en generell range-kommando slik: range(fra og med, til, steglengde). Vi kaller de tre tallene i range-funksjonen for argumenter. Dersom vi kun bruker ett argument, for eksempel range(3), får vi en mengde fra 0 til, men ikke med, 3 (som er spesifisert), med steglengde 1, altså er hvert heltall med. Dersom vi bruker to argumenter, som i range(2,4), får vi en tallmengde fra 2 til, men ikke med, 4, med en automatisk steglengde på 1. Dersom vi bruker tre argumenter, gir vi også steglengden, for eksempel hvert andre tall mellom 1 og 8, som i range(1,8,2).
Et enkelt eksempel på en for-løkke er slik:
for i in range(5):
print(i)
Vi kan også gjøre noe mer enn å telle i løkka:
a = 2
for i in range(5):
print(i)
a = a + i
print(a)
Så hva betyr dette? Helt enkelt betyr det at alt som er rykket inn (med tab eller fire mellomrom), blir gjentatt 5 ganger. Operasjonen der vi oppdaterer a er
Hvis vi skal forklare litt mer presist hva som skjer, kan vi si at range-funksjonen lager en tallmengde [0, 1, 2, 3, 4], og at i blir tilordnet hver av disse verdiene etter tur. Første gang løkka går, er \(i = 0\). Da printes denne verdien, og \(a = 2 + 0 = 2\). Deretter gjentas alt inni løkka på nytt, og i får verdien 1. Så gjentas det som står rykket inn en gang til: Vi printer 1, og \(a = 2 + 1 = 3\). Slik fortsetter det til og med \(i = 4\). Når i har hatt alle verdiene i tallmengden, avsluttes løkka.
Underveisoppgave
Vi kan systematisere løkkene med en løkketabell. Den holder styr på hva verdien til de ulike variablene er underveis i løkka. Fyll inn resten av løkketabellen for løkka ovenfor.
Løkkerunde |
i |
a |
|---|---|---|
Startverdi |
- |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
||
4 |
||
5 |
Løsningsforslag
Løkkerunde |
i |
a |
|---|---|---|
Startverdi |
- |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
2 |
5 |
4 |
3 |
8 |
5 |
4 |
12 |
I for-løkker kaller vi ofte tellevariabelen for i, j, k eller liknende, men den kan egentlig hete hva som helst. I tillegg trenger vi ikke å gjøre noe med tellevariabelen. Mange ganger brukes den bare for å telle. Her er et eksempel:
Underveisoppgave
Modifiser programmet ovenfor slik at det skriver ut hvor mye penger du har etter et visst antall år. Lag en variabel som inneholder antall år, og som du bruker i løkka. Legg også inn hensiktsmessige kommentarer.
Løsningsforslag
penger = 100 # kroner i banken
renter = 1.025 # Rente (1+x%/100)
tid = 25 # Antall år pengene står i banken
for år in range(tid):
penger = penger*renter
print("Etter", tid, "år har du", round(penger, 2), "kroner i banken.")
Undervisningstips
Variabler og vilkår er ofte mye enklere å forstå for elever og andre som lærer seg programmering for første gang. Det kan derfor hende du bør holde deg til enten for- eller while-løkke i første omgang. Å bruke litt tid på løkketabeller og løkkelogikk for hånd er også en god måte å jobbe med løkker på for å forstå hvordan løkker fungerer. Dersom elevene er kjent med blokk fra før, er de kanskje kjent med blokker som “gjenta 10 ganger”. Dette kan vi oversette med “for i in range(10):” uten å problematisere hva range egentlig gjør. Trinket har en innebygd blokk-editor der du kan klikke på “view code” for å få den tilsvarende Python-koden. Dette kan lette overgangen fra blokk til tekst.
Å tenke i løkker#
Løkker kan brukes til alt fra å summere tallrekker i matematikk til å finne ut hvor mange harer det er i økosystem etter en viss tid, finne posisjonen til et legeme eller utforske hvordan kjemiske reaksjoner foregår. Når vi skal bruke løkker, må vi dele opp problemer slik at de kan utføres trinnvis. I matematikk og naturvitenskapelige fag er det ofte slik at vi representerer sammenhenger med kontinuerlige funksjoner og formler, men når vi løser problemene med løkker, gjør vi det trinnvis. For hvert trinn, gjør vi en bestemt operasjon. Dette kalles å løse noe iterativt, fordi iterasjon betyr gjentakelse. Litt mer uformelt kan vi kalle det å løse noe trinnvis med små, repeterende operasjoner “å tenke i løkker”. La oss se på noen eksempler fra både matematikk og naturvitenskap.
Tallfølger#
En tallfølge er en oppramsing av tall som kan være enten endelig eller uendelig. Et eksempel på en endelig tallfølge er 2, 4, 6, 8, 10, som er en tallfølge av de 5 første partallene. En berømt uendelig tallfølge er Fibonacci-tallene: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, …, der de tre siste prikkene sier oss at rekka er uendelig lang. Fibonacci-tallene starter på 1, og hvert tall er deretter summen av de to foregående tallene.
Underveisoppgave
Beskriv mønsteret i følgen 1, 3, 5, 7, … og skriv opp det neste tallet i følgen.
Løsningsforslag
Hvert tall er lik summen av det forrige tallet og 3. Det neste tallet må derfor være 7 + 3 = 10.
Hvert tall i en tallfølge kalles et ledd. Vi kan beskrive hvert ledd i en følge med symboler, for eksempel \(a_n\), der n er en indeks som beskriver leddnummeret. I tallfølgen 1, 3, 5, 7, … kan for vi for eksempel si at \(a_1 = 1\) og \(a_2 = 3\). Poenget med å beskrive en følge med symboler, er at vi kan lage formler for hvert generelle ledd \(a_n\). Følgen 1, 3, 5, 7, … kan beskrives med den generelle formelen \(a_{n+1} = a_n + 2\), der \(a_1 = 1\). En slik formel kalles en rekursiv formel fordi vi tar utgangspunkt i en tidligere verdi for å regne ut neste verdi.
Underveisoppgave
Forklar hvorfor \(a_{n+1} = a_n + 2\) er det samme som \(a_n = a_{n-1} + 2\).
Løsningsforslag
Formlene beskriver det samme, men med ulike indekser. Begge sier at neste tall er lik forrige tall + 2. Den første formelen vil starte med n = 0. Da har vi at \(a_1 = a_0 + 2\). Den andre formelen vil starte med n = 1. Da har vi også at \(a_1 = a_0 + 2\).
Når vi først har kommet fram til en generell formel for en tallfølge, kan vi finne det n-te leddet ved hjelp av programmering. Vi bruker tallfølgen 1, 3, 7, 15, 31, … som eksempel. Denne følgen kan vi beskrive med formelen \(a_{n+1} = a_n + 2^n\). La oss finne det hundrede leddet i denne følgen:
Underveisoppgave
Forklar hva som skjer i programmet ovenfor. For å sjekke om programmet vårt fungerer, kan det være lurt å beregne tall som vi kjenner i følgen. Prøv å finne tall nr. 3, 4 og 5 for å sjekke at programmet gjør det det skal.
Løsningsforslag
Programmet definerer først et tall som er med i tallfølgen, deretter hvilket ledd (nummer) vi ønsker å finne i følgen. Løkka går fra 1 til (men ikke med) n. Det er fordi vi allerede har et tall i følgen, \(a_0 = 1\). Da trenger bare løkka å gå to ganger for å finne ledd nr. 3, og for eksempel 6 ganger for å finne ledd nr. 7, og så videre. Hvis vi teller fra 0, er tall nummer 3 lik \(a_2 = 7\), tall 4 er \(a_3 = 15\) og tall 5 er \(a_4 = 31\)
Underveisoppgave
Endre programmet ovenfor slik at det finner det 20. elementet i tallfølgen 1, 5, 11, 19, 29, …
Løsningsforslag
Tallfølgen ovenfor kan beskrives med den rekursive formelen \(a_{n+1} = a_{n} + 2n + 2\). Vi kan finne det tjuende elementet slik:
a = 1 # første verdi i tallfølgen
n = 20 # n-te ledd i tallfølgen
for i in range(1, n):
a = a + 2*i + 2
print("Tall nummer", n, "i følgen er:", a)
Det tjuende elementet er 419.
Tallrekker#
Når vi beskriver en tallfølge som en serie med tall som adderes med hverandre, kaller vi det for en rekke. For eksempel er 1, 5, 11, 19, 29, … en tallfølge, mens 1 + 5 + 11 + 19 + 29 + … er en tallrekke. Vi kan summere slike rekker, selv om de er uendelige.
Noen rekkesummer går mot uendelig mens andre går mot en bestemt verdi. Vi kan utlede formler for å regne ut summen av slike rekker, men vi kan også lage programmer som gjør det. La oss si at vi har denne rekka (ei såkalt uendelig geometrisk rekke):
\(1 + \frac{2}{3} + \frac{4}{9} + \frac{8}{27} + ...\)
Vi kan regne ut summen av denne rekka ved å først kjenne igjen et mønster i tallmengden. Vi kan vise at det n-te tallet i rekka er \(\left(\frac{2}{3}\right)^n\). Deretter kan vi programmere ei løkke som legger sammen så mange av disse tallene som mulig. Vi tilnærmer altså den uendelige rekka med et endelig antall ledd. Det kan vi gjøre slik
N = 100
S = 0
for n in range(N):
S = S + (2/3)**n # summen er lik forrige sum + sum av nytt tall
print(S)
2.9999999999999987
Den nøyaktive, analytiske verdien vi kan få dersom vi uleder en summeformel for rekka, er 3 (uten desimaltall). Men når vi legger sammen de 100 første tallene i programmet ovenfor, får vi faktisk et tall som er ganske nærme. Det er ikke verst! Vi får sjeldent helt nøyaktige svar når vi bruker slike metoder, men vi kommer ganske nærme.
Naturvitenskapelige problemer#
Det som er ekstra morsomt med å løse problemer iterativt, er at vi ofte løser ting på samme måte på tvers av ulike fag. Se bare på de tre ulike programmene nedenfor, fra fagområdene fysikk og biologi. Du kan også sammenlikne med det du har lært om følger og rekker.
# Fysikkeksempel
tid = 10 # slutt-tid i sekunder
dt = 0.001 # tidssteg mellom hver iterasjon
t = 0 # start-tid
a = 9.8 # akselerasjonen til et legeme
v = 0 # startfart i m/s
s = 0 # startposisjon i m
while t <= tid:
v = v + a*dt # bevegelsesformel for hastighet (konstant a)
s = s + v*dt # bevegelsesformel for posisjon (konstant v)
t = t + dt # oppdaterer tida med dt
print("I løpet av", tid, "sekunder falt steinen", s, "m.")
I løpet av 10 sekunder falt steinen 490.01960014606396 m.
Underveisoppgave
Beskriv hva programmet ovenfor gjør. Problemet kan løses relativt enkelt ved hjelp av formler, men kan du tenke deg hvorfor denne måten å gjøre det på kan være nyttig likevel?
B0 = 100 # antall bakterier ved t = 0
B = B0
antall_timer = 30 # slutt-tid i timer
t = 0 # start-tid
vekst = 1.20 # vekstfaktor
for i in range(antall_timer):
B = B*vekst
print("Antall bakterier er:", int(B))
Antall bakterier er: 23737
Underveisoppgave
Forklar hva programmet ovenfor gjør. Dette programmet gjør det samme som å sette t = 30 inn i funksjonen \(B(t) = 100\cdot 1.20^t\). Hva beskriver denne funksjonen, og hvorfor kan det være nyttig å lage et program for å regne ut dette når det er såpass lett å løse analytisk?
De to programmene ovenfor benytter samme løsningsstrategi: Ut fra en startbetingelse (startposisjon og startfart eller antall bakterier til å begynne med) regner vi ut utviklingen over tid i et system (enten posisjonen til en stein som faller, eller antall bakterier til slutt), gitt noen premisser for systemet (henholdsvis akselerasjon og vekstfaktor). Det er altså mange likheter mellom måten vi løser problemene på.
Fordelen ved å bruke programmering til å løse slike problemer, er at det er lett generaliserbart. Selv om det finnes formler som ganske nøyaktig kan beskrive posisjonen til steinen ved enhver tid, er det ikke så lett å forutse posisjonen til en fallskjermhopper, der akselerasjonen varierer ganske mye, eller veksten til bakterier hvis den avhenger av temperatur. Alt dette er relativt enkelt å legge til i programmene våre, mens de analytiske (formelbaserte) løsningene blir veldig kompliserte, og ofte uløselige.
For eksempel kan vi enkelt legge inn en temperaturavhengighet i bakterieveksten vår slik:
B = 100
antall_timer = 30
vekst_liste = [1.20, 1.30, 1.42, 1.48]
temperatur = 30
for i in range(antall_timer):
if 30 <= temperatur <= 40:
vekst = vekst_liste[0]
elif 40 < temperatur < 52:
vekst = vekst_liste[1]
elif 53 <= temperatur <= 65:
vekst = vekst_liste[2]
else:
vekst = vekst_liste[3]
B = B*vekst
temperatur = temperatur + 1
print("Antall bakterier er:", int(B))
Antall bakterier er: 229430
Nå har vi egentlig lagd ulike modeller for to forskjellige systemer. Utvikling, testing og utforsking av modeller skal vi se mye på seinere. Her er hovedpoenget at du skal se hvordan løkker kan brukes til å løse problemer på en effektiv, robust og relativt intuitiv måte.
Nøstede løkker#
Nøstede løkker er løkker inni løkker. Da gjelder det å holde tunga rett i munnen. La oss bruke et eksempel for å forklare hvordan det virker:
print("i | j")
print("-----")
for i in range(2):
for j in range(1,3):
print(i,"|", j)
i | j
-----
0 | 1
0 | 2
1 | 1
1 | 2
Vi ser at den innerste løkka, som bruker j som tellevariabel, gjentas to ganger for hver gang den ytterste løkka går. Først er altså i = 0. Det er første runde i den ytre løkka. Mens i = 0 går den indre løkka to ganger, en gang for j = 1 og en gang for j = 2. Deretter går neste runde i den ytre løkka, og i = 1. Den indre løkka går igjen to ganger, en gang for j = 1 og en gang for j = 2. Totalt har vi altså gått fire løkkerunder.
Underveisoppgave
Lag et program som printer ut denne løkketabellen:
a |
b |
|---|---|
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
4 |
2 |
0 |
2 |
2 |
2 |
4 |
3 |
0 |
3 |
2 |
3 |
4 |
Løsningsforslag
print("i | j")
print("-----")
for i in range(1,4):
for j in range(0,5,2):
print(i,"|", j)
Oppgaver#
Oppgave 4.1
Sammenlikn programmene nedenfor. Beskriv eventuelle forskjeller og likheter.
partall = 0
for i in range(5):
partall = partall + 2
print(partall)
partall = 0
while partall < 10:
partall = partall + 2
print(partall)
Løsningsforslag
Begge programmene gir samme input. I det første programmet bruker vi en telleløkke som gjentar en operasjon (legger til 2 til variabelen partall) 5 ganger. I det andre programmet bruker vi en tilstandsløkke som legger 2 til partallsvariabelene helt til partall ikke er mindre enn 10.
Oppgave 4.2
Lag en løkketabell med utgangspunkt i følgende kode:
a = 0
for i in range(5):
a = a + 1
b = a*i
Løsningforslag
Løkkerunde |
i |
a |
b |
|---|---|---|---|
Startverdi |
- |
0 |
- |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
6 |
4 |
3 |
4 |
12 |
5 |
4 |
5 |
20 |
Oppgave 4.3
Lag et program som skriver ut “Du er flink til å programmere!” tusen ganger. Hvilken funksjon har “tellevariabelen” (i) her?
Løsningsforslag
for i in range(1000):
print("Du er flink til å programmere!")
Vi bruker ikke tellevariabelen til utregning eller output, men den teller i bakgrunnen slik at løkka går 1000 ganger. Hver gang løkka går, får variabelen i en ny verdi (først 0, så 1, så 2, osv. opp til 999).
Oppgave 4.4
Programmet nedenfor skal finne summen av de 100 første tallene i en tallfølge der hvert ledd er den dobbelte av det forrige. Forklar hvordan programmet fungerer. Endre gjerne på ulike variabler og test hva utfallet blir for å forstå hvordan programmet fungerer.
Løsningsforslag
Vi starter med å definere variablene våre. Variabelen tall representerer et tall som dobles hver gang vi kjører løkka, summen inneholder summen av alle disse tallene, og øker med tall hver gang løkka kjører. Tellevariabelen i sørger for at vi legger sammen 100 tall (den går fra 0 til 99), og har ingen funksjon utenom dette. Til slutt skriver vi ut summen av alle disse tallene.
Oppgave 4.5
Skriv om programmet ovenfor slik at du benytter en while-løkke istedenfor en for-løkke.
Løsningsforslag
tall = 1
summen = 0
i = 0
while i < 100:
summen = summen + tall
tall = tall*2
i = i + 1
print(summen)
Oppgave 4.6
Hva skrives ut i følgende program? Prøv å undersøke dette for hånd. Til slutt kan du sjekke ved å kopiere programmet inn i en editor og kjøre det.
a = 0
for i in range(5):
b = a*i
print(b)
a = a + 1
print(a)
Løsningsforslag
Husk at print som skjer inni løkka gjør at vi får output hver gang løkka går, mens print utenfor løkka gir sluttverdien til variabelen etter at løkka har kjørt. Siden i får verdien 0, 1, 2, 3 og 4, får b verdien 0, 1, 4, 9 og 16, siden a øker med 1 hver gang løkka går. Det betyr at 0, 1, 4, 9, 16 skrives ut, etterfulgt av sluttverdien til a, 5.
Oppgave 4.7
Bruk turtle-grafikk til å tegne et hus. Du bestemmer selv hvor detaljert huset skal være.
Løsningsforslag
Mulighetene er uendelige, men her er et enkelt forslag:
from turtle import *
for i in range(4):
forward(100)
right(90)
for i in range(3):
forward(100)
left(120)
Oppgave 4.8
Bruk turtle-grafikk til å tegne en hundrekant. Hva slags form minner dette deg om?
Løsningsforslag
from turtle import *
sidelengde = 5
n = 100
vinkel = 360/n
for i in range(n):
forward(sidelengde)
left(vinkel)
Hundrekanten minner om en sirkel. Det er faktisk slik at når n nærmer seg uendelig, får vi en perfekt sirkel! En sirkel er altså en slags uendeligkant.
Oppgave 4.9
Programmet nedenfor skal regne ut hvor lang tid det tar før du har doblet beløpet ditt i banken gitt en årlig rente på 5 % og en startkapital på 5000 kroner, men programmet fungerer ikke som det skal. Hva er feil? Rett opp programmet slik at det fungerer.
Løsningsforslag
Feilen er ikke kodeteknisk, men matematisk. Vi må enten definere rente som 1.05 eller gjøre slik i løkka:
startkapital = 5000
penger = startkapital
år = 0
rente = 0.05
while penger < startkapital*2:
penger = penger + penger*rente
år = år + 1
print("Det tar", år, "år å doble beløpet.")
Oppgave 4.10
Lag et program som regner ut denne summen: \(\sum_{n = 0}^{50} \frac{1}{2^n}\)
Løsningsforslag
s = 0
n = 0
while n <= 50:
s = s + 1/2**n
n = n + 1
print("Summen er lik:", s)
Oppgave 4.11
Lag et program som regner ut denne summen:
\(\sum_{n = 2}^{16} n^2 + n + 1\)
Løsningsforslag
s = 0
n = 2
while n <= 16:
s = s + (n**2 + 1 + n)
n = n + 1
print("Summen er lik:", s)
Oppgave 4.12
Fibonnacifølgen er en kjent tallfølge med heltall der hvert tall etter det første er summen av de to foregående. Følgen starter slik: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, …
Lag et program som finner tall nr. n i rekka.
Løsningsforslag
x0 = 0
x1 = 1
n = 100
for i in range(n):
print(f'Fibonaccitall nr. {i+1} er: {x1}')
x0_ny = x1
x1 = x1 + x0
x0 = x0_ny
Oppgave 4.13
Lag et program som viser at summen av denne rekka er 4.5:
\(\displaystyle 3 + 1 + \frac{1}{3} + \frac{1}{9} + \frac{1}{27} + ...\)
Løsningsforslag
Rekka kan skrives slik: \(3 + \sum^{\infty}{i=0} \frac{1}{3**i}\). Vi kan ikke summere et uendelig antall ledd på en datamaskin. Derfor tilnærmer vi svaret ved å bruke svært mange ledd, for eksempel 10 000.
N = 10000
s = 3
for i in range(N+1): # for at rekka summes fra og med 0 til og med N
s = s + 1/3**i
print(s)
Oppgave 4.14
I kombinatorikk er n-fakultet definert som produktet av alle heltall fra og med 1 til og med n. Dette kan vi skrive slik:
\(n! = \prod_{k=1}^{n} k\)
Lag en funksjon som regner ut fakultetet av et tall.
Løsningsforslag
n = int(input("Skriv inn n:"))
fakultet = 1
for k in range(1, n+1) :
fakultet = fakultet*k
print("n! =", fakultet)
Oppgave 4.15 (biologi)
Tøffeldyr formerer seg ukjønnet annenhver time dersom de befinner seg i en omgivelse med temperatur på \(20 ^{\circ}C\).
Skriv et program som regner ut og skriver ut hvor mange tøffeldyr det vil være dersom vi begynner med 5 tøffeldyr som formerer seg ukjønnet i løpet av 24 timer. Du kan anta at ingen tøffeldyr dør.
Løsningsforslag
toeffeldyr = 5
for time in range(2, 25, 2):
toeffeldyr = toeffeldyr*2
print("Antall tøffeldyr etter 24 timer :", toeffeldyr)
Oppgave 4.16 (fysikk)
Vi kan bruke Bohrs formel til å regne ut frekvensen til et foton som emitteres når et elektron i et hydrogenatom deeksiterer fra skall \(n\) til \(m\):
der \(B = 2.18\cdot 10^{-18} J\) er Bohrs konstant, \(h = 6.63\cdot 10^{-34}\) m\(^2\)kg s\(^{-1}\). Vi har også en sammenheng mellom frekvens og bølgelengden til fotonene:
der \(c = 3.00\cdot10^8\) m/s er lysets hastighet i vakuum.
a) Lag et program som skriver ut bølgelengden ti lyset som emitteres ved en gitt deeksitasjon. Test programmet ved deeksitasjon fra \(n = 5\) til \(n = 2\). Dette skal gi \(\lambda = 434.47 \ nm\).
b) Lag et program som regner ut alle bølgelengdene til fotonene som emitteres når atomet deeksiterer fra et skall n til alle mulige energinivåer m.
Løsningsforslag
a)
B = 2.18E-18
h = 6.63E-34
c = 3e8
n = 5
m = 2
f = B/h *(1/ m**2 - 1/n **2)
bl = c/f # bølgelengde i meter
bl_nm = bl*1E9 # bølgelengde i nanometer
print("Bølgelengden til fotonet fra n =", n, "til m =", m, ":", round(bl_nm,2), "nm")
b)
n = int(input("Skriv inn en verdi for n:"))
B = 2.18E-18
h = 6.63E-34
c = 3e8
for m in range(n-1, 0, -1): # Går baklengs, men kan godt gå forlengs med range(1, n)
f = B/h *(1/ m**2 - 1/n **2)
bl = c/f # bølgelengde i meter
bl_nm = bl*1E9 # bølgelengde i nanometer
print("Bølgelengden til fotonet fra n =", n, "til m =", m, ":", round(bl_nm,2), "nm")
Oppgave 4.17 (fysikk)
Over tid vil den radioaktive strålingen i et radioaktivt stoff reduseres. Dette skjer fordi atomene i det radioaktive stoffet vil omdannes til andre grunnstoffer. Mengden \(N(t)\) som gjenstår av det radioaktive stoffet etter ei tid \(t\) kan finnes ved:
\(N(t) = N_0e^{-at}\)
der \(N_0\) er hvor mye radioaktivt stoff vi starter med ved tida \(t = 0\). Verdien til \(a\) forteller hvor raskt det radioaktive stoffet omdannes til andre grunnstoffer. Hvis vi kjenner halveringstida \(T\), vil \(a = \frac{\ln(2)}{T}\).
Plutonium-239 har halveringstid på omtrent \(T = 24\ 000\) år. Skriv et program som skriver ut hvor mye Plutonium-239 som gjenstår etter hvert 5000. år over en periode på 50 000 år dersom \(N_0 = 4\) kg.
Løsningsforslag
from numpy import log, exp
N0 = 4
a = log(2)/24000
for t in range(0, 50001, 5000):
N = N0*exp(-a*t)
print("Etter ", t, "år gjenstår", N0*exp(-a*t), "kg av Plutonium-239.")
Videoer#
I videoene nedenfor kan du få en innføring eller repetisjon i den grunnleggende teorien bak løkker:
Når du har sett videoen, kan du gjøre følgende oppgave for å sjekke om du forstår innholdet:
Underveisoppgave
Skriv et program som regner ut summen av alle heltallene fra og med 1 til og med 449 ved hjelp av en for-løkke.
Løsningsforslag
s = 0
for tall in range(1, 450):
s = s + tall
print("Summen er:", s)
Når du har sett videoen, kan du gjøre følgende oppgave for å sjekke om du forstår innholdet:
Underveisoppgave
Skriv et program som regner ut summen av tallene fra og med 1 til og med 449 ved hjelp av en while-løkke.
Løsningsforslag
s = 0
tall = 1
while tall <= 449:
s = s + tall
tall = tall + 1
print("Summen er:", s)